Hoy en día, muchos jóvenes luchan por un trabajo seguro. Pero necesitamos urgentemente más jóvenes con el coraje de seguir su vocación empresarial. ¿Es posible reconocer a los futuros emprendedores cuando son niños y jóvenes?
Para comprender mejor el desarrollo del espíritu empresarial, la psicóloga Eva Schmitt-Rodermund analizó datos a largo plazo en una investigación secundaria del Estudio Longitudinal Terman. Su análisis se basó en el Estudio Terman, que monitoreó a 1.600 personas en Berkeley, California y sus alrededores, durante un período de 60 años. Los niños y las niñas, seleccionados durante su niñez, tenían un coeficiente intelectual de 130 o más y nacieron alrededor de 1910. La primera encuesta se realizó en 1922, la última en 1982. Sobre la base de entrevistas realizadas con participantes jóvenes varones, en combinación con las impresiones proporcionadas por sus padres, el autor comparó a los niños que exhibían un perfil de personalidad emprendedora con el resto de sus compañeros.
“Los muchachos clasificados como demostradores de rasgos emprendedores fueron aquellos que obtuvieron puntuaciones altas en conciencia y trabajo duro, extraversión y apertura a la experiencia, mientras que puntuaron bajas en amabilidad e inestabilidad mental”.
Este perfil se corresponde con los perfiles de personalidad de los emprendedores. Los hallazgos:
“Cuanto más se identifica un niño con los rasgos de personalidad empresarial, mayor es la probabilidad de que participe en actividades empresariales en la edad adulta o se una a las juntas ejecutivas o supervisoras de empresas comerciales”.
Los niños que fueron descritos por sus padres como poseedores de los rasgos asociados con personalidades emprendedoras tuvieron más tarde el doble de probabilidades de convertirse en empresarios o directores ejecutivos que aquellos con diferentes perfiles de personalidad. En un estudio transversal de empresarios adultos a los que se les pidió que informaran retrospectivamente sobre su infancia y adolescencia, se informaron las mismas correlaciones.
Además, el estudio mostró que las personas que se convirtieron en empresarios tenían más probabilidades de haber asumido roles de liderazgo durante su adolescencia (presidente del cuerpo estudiantil, puestos oficiales dentro de clubes deportivos, boy scouts, etc.) y tenían más probabilidades de haber inventado algo. (como nuevas recetas o incluso sus propios montajes y dispositivos) que otros niños y adolescentes. Además, el estudio reveló que las personas que siguieron un camino empresarial en la vida posterior tenían más probabilidades de haber leído libros sobre temas económicos durante sus primeros años y expresaron con mayor frecuencia el deseo de participar en el espíritu empresarial independiente cuando se les preguntó sobre sus planes de carrera futuros.
Mi estudio The Wealth Elite se basó en entrevistas en profundidad con 45 alemanes extremadamente ricos (en su mayoría emprendedores por iniciativa propia) y descubrió que aunque la mayoría de los participantes del estudio se habían beneficiado de una educación escolar y universitaria de alta calidad, en este sentido la misma no fue diferente de la experiencia de muchos de sus pares. Es más, su desempeño a lo largo de su educación formal tendió a ser promedio. No hubo correlación entre lo bien que les fue en la escuela o la universidad y el nivel de riqueza que finalmente alcanzaron. De hecho, aquellos con las mejores calificaciones escolares o universitarias no se unieron a los rangos más altos de ricos.
Con muy pocas excepciones, todos los entrevistados practicaban deportes competitivos o ganaban dinero de una manera empresarial atípica. Más de la mitad de los entrevistados participaron en deportes competitivos mientras estaban en la escuela. En muchos casos, los deportes eran mucho más importantes para ellos que la escuela. Como atletas, aprendieron cómo manejar victorias y derrotas y cómo vencer a sus oponentes, aprendieron a tolerar la frustración y desarrollaron la confianza en sí mismos en sus propias habilidades. Algunos practicaron deportes de equipo y desarrollaron valiosas habilidades de trabajo en equipo, pero la gran mayoría de los entrevistados no participaron en deportes de equipo; eran competidores individuales: atletas de pista y campo, esquiadores, jinetes, nadadores, tenistas y judokas. Ofrecieron impresionantes actuaciones atléticas, ganaron títulos distritales y estatales e incluso compitieron en campeonatos nacionales. Sin embargo, todos reconocieron en algún momento que carecían de los genes que les permitirían competir al más alto nivel.
También examiné cómo los 45 entrevistados ganaban dinero mientras estaban en la escuela y la universidad. Los trabajos típicos para adolescentes y estudiantes, es decir, los que pagan un salario por hora, fueron la clara excepción. Una mirada a las ideas e iniciativas desenfrenadas de los entrevistados revela una enorme cantidad de creatividad. Vendían de todo, desde productos cosméticos hasta jardines de invierno domésticos, desde llantas de segunda elección hasta lavados automáticos de automóviles, desde automóviles y motocicletas usados hasta productos de seguros y fondos cerrados, desde animales que ellos mismos habían criado hasta joyas, desde radios hechas a mano hasta Radios de coche de segunda mano.
No cabe duda de que estas experiencias moldearon a los jóvenes que luego se convertirían en empresarios. Aprendieron a organizarse, a vender, a pensar como emprendedores. Sus primeras experiencias empresariales fueron la preparación ideal para establecer sus propias empresas en el futuro.
Traducido por el Equipo de Somos Innovación
Fuente: The Economic Standard
